【编者按】教育家于漪表示，教育是以人育人的工作，以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成德智体美劳全面发展的忠于国家、忠于人民的人，教师要在他的心中播这样一种理想信念的种子，必须心中有理想信念的熊熊之火、明灯一盏。教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连。西译大力弘扬教育家精神，号召全体教师以德立师风，以爱铸师魂，坚定理想信念，秉持高尚师德，专注教学科研，提升育人能力。
多年来，西译教师始终坚决贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，践行“为党育人，为国育才”的使命，呕心沥血，敬业奉献，爱生如子，厚德敦行，为人才培养和学校发展做出了重要贡献。
在第40个教师节来临之际，党委宣传部对今年获评“师德标兵”的5名教师——莫丽娅、曾嘉懿、魏海燕、庞小佳、吕海彦的先进事迹进行宣传报道，以此激励全体教师以他们为榜样，以德立身、以德立学、以德立教，争做新时代“四有”好老师，为民办教育事业、为西译高质量发展、为国家未来之栋梁的培育做出更多更大贡献。
曾嘉懿，女，1985年5月，国际商学院国际经济系教师，国际商学院教育教学督导，民盟盟员。从事教学及科研工作14年，主授课程为：管理学、国际市场营销、数字营销、劳动关系与劳动法等。为《管理学》省级一流课程负责人，省级思政示范课程及教学团队的核心建设者，校级教学标兵。主持校级课程建设项目4项，主持及参与教科研项目23项，发表学术论文21篇，参编教材1部，专著2部。参与各类教学比赛，获陕西高校青年教师教学竞赛二等奖，全国高校商业精英挑战赛教师组一等奖，陕西外贸职业能力创新大赛教师组二等奖，校级青年教师教学竞赛、教学创新大赛一等奖等9项奖励。
在教师节来临前，有幸与我校2024年“师德标兵”曾嘉懿老师交流访谈，所获颇丰。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。曾嘉懿作为一名站在高校讲台14个春秋的教师，含宫咀徵于教书育人那空灵悠扬的乐曲中，为培养商管类精英人才终日乾乾、耕云种月。
修身正己，立师德之基
师者，人之模范也。教师的伟大，不在于言辞的华丽，而在于言行的垂范。当谈及师德师风建设与育人的关系时，曾嘉懿阐释了自己对此的理解。“首先，这是建立师生信任关系的基石。当学生看到老师以身作则，他们更愿意接受老师的教导和指导。一个具有高尚师德的教师，能够以身作则，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。其次，能够激发学生的学习热情，因为教师的教学热情和育人精神会感染学生，使他们对学习产生兴趣。第三，诠释和传递教育的温度。教育不是冷冰冰的知识传递，更是心与心的交流。教师的关爱和鼓励，能够激发学生的潜能，帮助他们克服困难，实现自我超越。”面露温情的曾嘉懿似乎早就对此深思熟虑过，条理清晰地道出了自己的观点。
此外，她特意强调了教师拥有公正无私品格对于育人的重要意义。她表示，教师的公正无私能够确保每位学生获得公平的教育机会，这对于促进教育公平至关重要。这一句“教育公平”道出了她对教育事业心怀远山的志向和作为教育工作者的深谋远虑。教育是树人之大业，教育公平是社会公平的基础。当寒窗之功终不负，当辛勤汗水有所偿，青年才能感受到奋斗之力，民族才能屹立于世界之林。国家之希望，民族之希望，兼落担于教师肩上，这担子何止千斤重……从事教育行业的每位教师，都该如曾嘉懿一般，在灵魂深处拷问，何为教师公心，何以教书育人。
终身学习，践师德之风
曾嘉懿多次参加各类教学竞赛并获得多项殊荣。当被问及在现今社会存在“卷不动躺平论”流行的当下，是什么激励她主动积极去参加竞赛时，她娓娓道来心中所思所想：“在我看来，参加比赛就是一个帮助自己寻找初心，追逐理想的过程。当老师已经10多年了，很多课程内容已了然于心，授课的基本环节、技巧也能轻松把握。但日复一日地重复，很容易进入职业倦怠期，使人渐忘初心。参加教学比赛就是逼自己走出舒适圈，不断地发现并学习更广阔世界的教学活动和方法，不断地进行教学思考、与时俱进，不断地推翻烂熟于心的陈旧教学模式。参加竞赛，通过重新设计再设计，不断进行自我学习与提升……这个过程痛并快乐着，但能够唤醒激情，找回初心，警示自己身为教师的责任与担当。”
随后，她讲述了自己今年参加陕西高校青年教师竞赛的感悟。这个比赛的赛制较为严苛，需赛前上传16个课时的教学设计和课件，比赛前半小时抽签再确定具体的比赛单元。这就要求参赛选手对整门课程都保持良好的竞赛水平，难度非常大。为更好地提高参赛质量，学校从寒假开始着手组织比赛，并邀请校内外专家组织了多轮次细致的打磨。国际商学院也组织课程教学团队成员头脑风暴，通过筛选参赛选题，优化课程案例等环节群策群力，在短时间内完成了比赛材料的高质量准备。为不辜负学校和众多同事付出的心血，曾嘉懿拿出“拼命三郎”的劲头，苦练教学展示各环节细节，最终在省赛中拿到了省级二等奖的好成绩，这也是我校在该项赛事上当前保持的最好成绩。
明者因时而变，知者随事而制。曾嘉懿始终想成为一名高质量的高校老师。“这就意味着，我们教师要与时俱进，成为知识的引领者和创新的实践者。”她对高质量教师的养成颇有心得。她认为，首先，教师必须要终身学习，不断追求学术的深度和广度，为学生提供最前沿的学术动态和最广阔的学术视野。其次，必须拥有前瞻性的教学思维，不断探索和实践创新的教学方法。不能停留在传统的讲授方式上碎碎念，而应探索如何通过项目式学习、翻转课堂、互动讨论等方法，激发学生学习的主动性和创造性。再次，还要深入理解每个学生的独特性，提供个性化的教学和指导。同时，教师还应时刻了解社会需求。教学最终的目的是帮助学生成长，服务社会，因而教师必须深入了解社会发展动态，将研究项目、研究成果带入课堂，将课堂成果反哺社会，培养出适应社会需求的合格人才。
曾嘉懿的一位学生从西译毕业时考上了西北政法硕士研究生，去年考上了华东政法博士。曾嘉懿邀请他回校给学弟学妹们分享学习经验。这位学生当时是班里的学委，羽毛球国家二级运动员，平时上课永远坐在中间第二排，有学科竞赛的时候，都会积极主动去参加，毕业时获评优秀毕业生。所有的成功，源于坚韧与积极的生活态度。这位博士对学弟学妹们说：“起点不重要，持续学习最重要。相信知识的力量，相信自己的未来，坚持学习，坚持积极生活，生活就会向好的方向变化。”曾嘉懿思忖，终身学习，是每个人的必修课。
教学相长，鹏师德之翼
作为学校的教学标兵，曾嘉懿对课堂教学颇有创新思维。“我认为课堂应该是流动的，包括信息的流动，知识的流动，氛围的流动，关爱的流动……我是80后，现在的大学生是00后，难免存在代沟。所以教师要不断创新教学理念、教学内容、教学方法；学会去倾听学生的内心感受，去体会他们所经历的故事……教与学是一个双向学习的过程，进而实现课堂的流动。只要课堂流动起来了，知识就活起来了。”她深邃的思想伴随着张弛有度的话语也流动起来了。师生间的交流与沟通是做好教育的前提，而一言堂、满堂灌的古板式教学模式根本不适合当下信息爆炸时代的大学生。知己知彼，方能掌控课堂，掌控传道受业解惑的主动权。
一直以来，曾嘉懿对站讲台授课“有瘾”，而且“瘾”很大。“看着孩子们跟我时刻互动的眼神，内心特别满足。但近年来，上课能‘抓’到的眼神慢慢变少了，刚开始在抱怨学生一届不如一届。仔细思考后惊觉，是时代在变化，学生的思维在变化。互联网时代下的00后大学生，获得信息的来源不仅限于书本和教师。所以，课堂教学应随学情变化而优化。我们教师要基于学情调研分析后，开展针对性打磨；应该逐步从‘演员’变成‘导演’，把讲台当做舞台，让他们演好你导的课。”
教研齐抓，展师德之长
曾嘉懿科研能力显著。当谈及科研心路历程时，她总结了自己的几点感悟。首先，积极参与学术交流，如参加学术会议、研讨会，关注专业行业领域学术前沿动态，与同行交流想法和研究成果，获取反馈和建议。其次，重视团队合作。要积极加入科研团队，多与同事交流沟通，寻找思维的共鸣、火花的碰撞，明确分工协作，提高科研产出效率。另外，强化资源整合。产、教、研不分家，教师在进行课程教学、企业实践的过程中，要时刻保有从中去寻找、发现科学研究创新点以及科研整合方向的思维。
曾嘉懿认为，科研与教学是相辅相成的。“比如，可以尝试将研究项目，像我做过的一个有关职业农民培训的项目，与人力资源培训方法的教学内容相结合，这样学生可以参与到我的研究中，在一起研究的过程中，学生对这方面内容产生兴趣，最终也完成了基于此方向的高质量毕业论文。所以，学生其实也可以是我们的科研团队成员，教学激发兴趣，提供思路，科研引导深度思考，提升高度。同时，科研和教学还可以和学科竞赛相结合，把科研项目或者专业热点转化为竞赛选题，在完成比赛的过程中，师生均能能收获颇丰。”从曾嘉懿的思维来看，教育与科研也可以流动起来，师、生、教、研四者之间流动起来，结果将远远大于四。
古语有云，学而不思则殆；作为新时代的教师，教而不思则殆。
心怀感恩，播师德之林
曾嘉懿是一位懂得感恩的人。回忆自己在西安翻译学院躬耕教坛的十余年，她深深感恩自己的研究生导师徐倩教授。徐教授作为自己专业成长的领路人，指引着自己在专业领域里不断披荆斩棘，充分培养了她的思维能力、教学能力和解决问题的能力。她感恩西安翻译学院给予自己的栽培与信任，让自己在教书育人的岗位上不断深耕。
曾嘉懿表示，在她研二的时候，跟随徐教授做企业横向咨询课题。一整年的时间，深度服务了3家企业。“真的无以言表地感恩徐教授。她手把手教我，如何用课本上的管理思想去分析乃至解决一个个真实的企业问题，每一件事情处理的过程中都暴露出了什么问题，又可以从哪些角度去思考，可以采用哪些管理工具以及方法去优化。那段时间，我虽人在企业，但却学习了比大学四年还要多的专业书籍，真真切切把握将理论知识如何应用于实践的方式方法，而这种思维，对我一直影响至今。”曾嘉懿希望自己也能够像徐教授一样，让学生相信知识的力量，学会将理论转化为实践工作的方式方法，激励他们拥有主动学习的行动力。
曾嘉懿表示，站在高校讲台的14年中，西安翻译学院为她的教师成长之路给予了莫大的支持，对她的专业成长至关重要。首先，学校提供诸多专业提升培训，如组织研讨会、工作坊和培训课，开阔了其专业视野，提升其教学技能，丰富其学科知识。其次，学校高度重视教学质量，与一线教师打磨课程。“这些年来，学校越来越重视教学质量，对于教学比赛、课程建设等活动的支持力度特别大，经常邀请知名专家进行多轮打磨，学校领导、老师陪我们一起加班加点。没有这些精心打磨，可能就没有今天的省级一流课程，没有那些教学比赛的获奖。”她饱含感恩的情感从明亮的眸子里流露出来。她表示自己非常有幸加入了陕西口岸发展研究院。“这为我提供了一个非常好的平台，可以与专业领域内的专家学者进行深入的交流学习乃至合作。这种跨学科的合作机会，不仅提升了我的科研能力，也拓宽了我的研究视野。通过参与重大课题研究，可以将理论研究与社会问题相结合，这对于提升我的学术影响力和解决实际问题的能力都有着重要的意义。”曾嘉懿表示，自己的每一步都离不开学校提供的资源和平台，也深感荣幸能在这样一个充满机遇和挑战的环境中不断进步和成长。
蔡元培先生曾说：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。在当今科技飞速发展、知识爆炸的时代，更是如此。这需要教师具备深厚的学识和广博的视野，以及不断学习和自我更新的能力。曾嘉懿深谙其中道理，所以她一直向前奔跑，跨越时代的鸿沟，挑战自己的极限；她逐天地，渡江海，越万山，一次次奔向成功的彼岸……
