【编者按】教育家于漪表示，教育是以人育人的工作，以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成德智体美劳全面发展的忠于国家、忠于人民的人，教师要在他的心中播这样一种理想信念的种子，必须心中有理想信念的熊熊之火、明灯一盏。教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连。西译大力弘扬教育家精神，号召全体教师以德立师风，以爱铸师魂，坚定理想信念，秉持高尚师德，专注教学科研，提升育人能力。

多年来，西译教师始终坚决贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，践行“为党育人，为国育才”的使命，呕心沥血，敬业奉献，爱生如子，厚德敦行，为人才培养和学校发展做出了重要贡献。

在第40个教师节来临之际，党委宣传部对今年获评“师德标兵”的5名教师——莫丽娅、曾嘉懿、魏海燕、庞小佳、吕海彦的先进事迹进行宣传报道，以此激励全体教师以他们为榜样，以德立身、以德立学、以德立教，争做新时代“四有”好老师，为民办教育事业、为西译高质量发展、为国家未来之栋梁的培育做出更多更大贡献。

魏海燕，女，中共党员，教授。现任国际语言文化学院副院长、日韩系主任。主要从事语言学、翻译、中日文化比较相关研究。先后参与出版教材2部，专著2部，出版译著10部，公开发表论文30余篇，主持、参与省市级以上科研课题8项，校级科研课题10余项。其中主持陕西省社科基金项目1项，西安市社科基金项目1项，省教育厅项目1项。担任《高级日语》、《跨文化交际》、《日语口译理论与实践》等课程的主讲教师。多次指导学生参加省级以上各类学科竞赛并荣获一等奖一项、二等奖两项、三等奖四项，获评省级学科竞赛优秀指导教师。多次指导学生完成国家级、省级大学生创新创业计划训练项目。

“十五年的时光，西安翻译学院已经成为我生命中不可或缺的一部分。时光荏苒，回首这一路走来，感慨万千，有辛勤的付出，也有满满的收获。”回顾起入职以来的点点滴滴，魏海燕眼神中透露出坚定又温柔的光芒。

天道酬勤，力耕不欺。自2009年入职以来，魏海燕始终坚信一分耕耘一分收获，并时刻以自己的实际行动践行着自己的追求。

严谨治学，因材施教

自从教以来，魏海燕积极将教研成果与课堂教学、学生实践能力培养相结合。她充分利用新的教学工具与教学手段，不断拓展学生课堂思考空间，提升学生课程参与度，并将课堂教学作为课程学习的引导环节，开展微课、慕课和反转课堂等课堂教学实践活动，利用学习通平台充分整合各项学习资源。同时她通过申报各级各类教改项目，提升教学研究能力，实现了教学与科研的反哺。

在日常教学中，魏海燕灵活运用课程中心平台积极与学生互动，不仅提高了学生专业技能和学习范围与能力，同时有助于学生实现课前预习、课中引导与研讨、课后布置与验收的良性循环，积极加强教学过程中的反馈与监督环节，全面提升学生的学习热情与执行力。

魏海燕认为，课堂教学环节不能单纯依靠教师，更要发动学委和班长的带头与引导作用，鼓励引导学生积极参与教学实践的各个环节。“通过将“导师制”与课程教学相结合，充分利用进班辅导机制，不仅帮助学生解决了学习、生活中遇到的各类问题，同时也用自己真诚、专业、热情的教学精神感染了学生。”

为者常成，行者常至

作为教学一线教师，又兼任学院副院长、日韩系主任，如何做到科研教学“两手抓”？魏海燕表示，“教学和科研是高校教师工作的两个核心任务，教学促进科研,科研反哺教学，二者相辅相成，缺一不可。教学为学生的知识获取和技能培养提供了平台，而科研则推动了知识的创新和发展。”通过合理的统筹安排和有效的实施措施，可以使得教学和科研工作相互促进、共同发展。教学过程为科研工作提供实践保障，科研也能够反哺教学，为其提供理论指导，科研工作的开展对推进教学研究、丰富教学内容、改进教学手段、指导教学实践等都起到了重大的推动作用。

在魏海燕看来，“只要找准教学与科研的最佳契合点，就一定能实现教学与科研的共同和谐发展，使学校、老师、学生都从中受益。”她提出，有效的时间管理可以更好地平衡科研和教学工作。比如，为每天的工作制定计划，设置清晰的目标，然后按照这些目标来组织时间和精力。这不仅可以很好地减少压力，也可以确保在两方面都有足够的时间和精力。同时也要定期反思自己的工作方式，看是否存在可以改进的地方。如果有，就要及时调整工作习惯，或者改变优先顺序，以更好地适应自身的工作目标。此外，也要明确自己在科研和教学之间的偏好及能力，根据自身情况调整工作方式。

桃李不言，下自成蹊

教师不仅仅是知识的传授者，更是行动的践行者。在教育改革的浪潮中，魏海燕积极探索新的教学方法和教育理念。从传统的课堂教学到线上线下混合式教学的尝试，从单一的理论讲解到产学研相结合的实践探索，她勇于尝试，不怕失败。她用自己的实际行动告诉学生，只要勇于行动、坚持不懈，就一定能够达到理想的彼岸。

魏海燕说，一位高校外语教师对师德师风的理解是多维度的，既包括个人品质的修养，也涵盖专业素养的提升，更强调对学生的关爱和对中华传统文化的传承。这些都是教师职业生涯中不断追求和实践的目标。

她提出，作为教师，首先应当具备诚实守信、公正无私、谦虚谨慎的品质。魏海燕表示，“我理解的师德是教师在日常生活中对自己言行的高度自律，以身作则，为学生树立良好的榜样。”在日常工作中，她不仅要求自己能够有扎实的语言功底，并且不断更新教学理念，努力提高教学水平，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更快、更好的掌握外语技能。

其次，师德师风的核心是要关爱学生。要以高尚的师德和默默的奉献赢得了学生们的尊敬和爱戴。要在平凡的岗位上辛勤耕耘，不图名、不图利。把学生的成长和进步作为自己最大的幸福，用无私的关爱和耐心的指导陪伴着学生度过大学时光。同时，要关爱每一位学生，尊重学生的个性，关心他们的成长，结合不同特点的学生，耐心解答他们的疑问，公正评价他们的表现，同时给予他们必要的指导与帮助，应当在教学过程中，与学生共同成长，不断学习新知识，提高自身能力，引导学生形成批判性思维和创新能力。魏海燕认为，“我觉得每位学生都有自己的闪光点和不足之处，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥自己的特长。同时也要尊重学生的意见和想法，与学生建立平等、民主的师生关系。在生活中，我也会关心学生的身心健康，及时为他们排忧解难，成为他们的良师益友。”

最后，魏海燕提出，作为外语教师更应该重视传承和弘扬中华优秀传统文化。在教授外语的同时，要帮助学生了解中外文化的差异，增强他们的文化自信。

心之所向，步履不停

谈及个人理想和未来发展，魏海燕表示，首先将不断提升自身外语教学能力，尤其是在跨文化交际和中日语言文化比较方面，在专业领域不断深化自己的专业知识，掌握先进的教学方法，不断探索和创新教学方法，利用现代教育技术，如数字化教学平台和虚拟现实技术，提高教学效果，使课堂更加生动有趣，得到更多的学生认可。其次，除认真完成日常教学任务外，将积极鼓励和指导学生在外语演讲比赛、作文比赛、翻译竞赛中获得更好得成绩，帮助学生在语言能力、跨文化交际能力以及综合素质方面得到全面发展，为他们未来的职业生涯和人生道路打下坚实基础。并通过自己的言传身教和不懈努力，进一步传授知识、传递正能量，成为学生心目中的“好老师”。积极进行更多的学术研究，特别是在外语教学和跨文化比较领域，以期在学术界产生影响，并为同行提供参考。

魏海燕始终怀揣着对教育事业的热爱和对学生的责任，在教育的道路上不断前行。“我坚信终身学习的重要性，未来将继续学习，不断更新自己的知识体系，以适应教学发展的新需要。我希望在西安翻译学院这片教育的沃土里，能够为外语教育事业贡献自己的力量，培养出更多优秀的国际化人才，同时也实现自己的职业价值。”这不仅是她的心之所向，更时刻用自己的实际行动诠释了一名教师的责任与担当。魏海燕的脚步从未停歇，因为她知道，教育是一场永无止境的征程。